美术教育

幼儿绘画能力培养之一:兴趣篇
发布时间:08 4 2012 4:27PM 查阅次数:1528 

 

    兴趣是最好的老师,而对幼儿来说更是如此。因为幼儿的绘画活动常常是受兴趣支配的,他们的绘画还缺乏目的性,不会作意志上的努力,年龄越小,越是明显。那么孩子的绘画兴趣是怎么来的呢?除了先天因素外,给孩子以感兴趣的刺激,激发孩子参与绘画活动的积极性至为重要。 
      

    一、为孩子提供一个良好的生活环境,包括社会及家庭环境,激发孩子的绘画欲望。 
      

    如,父母利用节假日多带孩子到大自然中观察、欣赏、感受一切美的事物;有目的地参观美术作品展览;收听动人的故事或收看动画、美术影片等。这些都使孩子对美产生共鸣,激发再现的愿望,主动积极地用绘画活动来表达自已的感受。家庭中,孩子生活的环境布置,也应丰富多彩,色彩要清新协调,墙壁配上几幅饶有情趣的画,书架上摆放几件活灵活现、神态各异的小工艺品,既美化了环境增添了生活情趣,又能引起孩子绘画的愿望。 
      

    二、绘画活动的形式要多样、有趣。 
      

    例如,画孩子最感兴趣的故事,或电视、电影节目中的情景;在参观、散步时画观察对象;画剪剪折折做成立体玩具;家长和孩子合作作画,或装饰个实用纸盒等。如果总是一成不变地让孩子坐在屋子里,用单调的工具材料画画,孩子会感到很乏味,时间长了会感到厌恶。 
      

    三、了解儿童画,了解孩子的心理。   
      

    儿童画不同于成人画,孩子的心理也不同于成人,如果对这些特殊性没有一个大致的了解,成人的行为往往会无意中限制和抑制了孩子的绘画兴趣。  
      

    比如,孩子的涂鸦,拿着笔到处乱涂乱画,这往往不被大人理解,认为是胡闹,弄脏了衣服等。这就不能简单地制止了,应该顺其自然,给他准备好颜料、纸笔或涂鸦板,任他去尽兴涂抹。 
      

    再如,开始造型活动时,他们会遇到许多困难,画得很不像样,制作得很简陋,这些造型往往同孩子想描绘的对象很不相似,但家长必须尊重孩子,了解他们的意图,提出些具体的建议。如果亲人们对孩子的活动漠不关心,甚至表露出轻视的神情,甚至指责说:“画得多难看呀!”,“你在瞎搞些什么!”这会使孩子非常沮丧,大大挫伤他们的积极性。 
      

    四、培养孩子绘画的自信心。 
      

    对孩子绘画需要多鼓励,使他感到有能力画好。可以在家里给孩子布置一个“小展览”,或者把孩子的画做成幻灯片,让大朋友、小朋友给予鼓励和夸奖,给孩子成就感;鼓励孩子抓住机会表现自己,如:班级出板报、绘画活动等,得到嘉奖和鼓励也是学习绘画的动力。 
      

    切忌不要对孩子使用“激将法”,那样会违背孩子的心理特点,往往是适得其反。 
      

    五、与孩子多沟通,及时调整。 
      

    有些孩子刚学习绘画时兴趣高,过一段时间就减弱了,这时首先应该分析了解绘画兴趣减弱的原因。通常可能的原因有:
      

    (1)所提供的绘画内容不恰当,或过于陌生,或无趣味,不能吸引幼儿。绘画是幼儿认识与情感的反映,对绘画内容既陌生又无感情,幼儿当然不爱画了。 
      

    (2)让幼儿进行单调枯燥的练习,使幼儿感到乏味,产生反感。 
      

    (3)过长时间的练习,使幼儿感到疲劳。 
      

    (4)在绘画过程中,成人过多的干预,使幼儿丧失自信心。
      

    对此应找出原因,作具体分析,有针对性地加以改进。首先在内容和形式上要考虑幼儿的兴趣爱好和接受能力,在时间上,一般3岁幼儿控制在15分钟到半小时左右,4岁可延长到20分钟至40分钟,5岁以后可再适当延长。这样,就能逐步培养幼儿对绘画的兴趣。

 

 


 

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