美术教育

儿童画的评价原则
发布时间:07 12 2012 10:46AM 查阅次数:2149 

 

    儿童绘画有着独特的特点,是儿童表达情绪、情感和对事物的理解的一种方式,它反映着儿童对周围世界的认识程度,是研究儿童认知发展的一个很好的工具。儿童画属于美术的范畴,但它绝不是美术中的一个画种,也不是美术中的一个流派。不能简单地用美术的标准去衡量,对儿童画的评价更应注重它的育人功能。怎样才能更好地评价儿童绘画作品呢?评价儿童画要从儿童的实际出发,要考虑不同年龄儿童的心理特点,表达能力,表达方法,着重鼓励儿童的想象力和独创精神,以及绘画的胆略,当然也要注意绘画的方法和技巧。可以从以下几方面来评价。  

    一、是否真实地反映了儿童的生活经验   

    绘画中表现的内容应该体现出儿童自己对生活的认识和感受,体现出儿童自己的态度。儿童画作品要单纯、稚拙,充满感情,表现出浓厚有趣的生活气息和儿童天性,大胆无顾忌,与成人画截然不同。 应该引导儿童描绘具体的生活,画自己熟知的事物,表达内心的情感。逐渐养成观察生活的好习惯,使自己的绘画内容更加充实、饱满。切忌内容空泛,形象概念,构思和表现内容雷同。  

    二、作画材料和作画技法、技巧运用是否得当  

    绘画作品的构成因素很多,作画材料、技法、技巧学习对于完成作品也是比较重要的。想象力、创造力再强,没有技法、技巧的运用能力,也是很难画出好作品的。不同的绘画内容要应用不同的绘画技法和技巧、选择应用不同的绘画材料。这样才能更好地表达自己的意图,达到内容和形式的统一,取得更好的绘画效果。   

    三、是否较好地表现了作品的美感效果  

    儿童画出的线条、色彩、形象等绘画构成因素有着自己的特点。对于绘画的效果也有着自己的审美态度。不同的儿童画,画面的形式语言是否统一,是否表现独特的视觉效果。可以通过绘画表现出来的审美规律来看看不同作品的差异。比如:色彩的构成、韵律、节奏等。  

    四、作品是否有明确的主题或情节  

    很多的儿童画表现的内容是有一定的主题和情节的。儿童在作画的时候身心很投入,不断地去描绘自己的内心世界,绘画成为儿童心灵的一面镜子。这样的绘画作品在制作过程中能使儿童在心理、情感、智力等多方面得到锻炼。有主题或情节,就需要有较强的想象力、形象思维能力和对生活的感受力。这是有较高的创作水平的一种表现。  

    五、看看是否有丰富的想象力  

    绘画学习是儿童素质培养的一种有效的手段,可以有效地促进儿童的智力发育。其中,想象力的培养又是儿童绘画学习中的重要方面,是创造型人才必备的能力。在绘画过程中儿童可以通过这种活动锻炼和发挥自己的想象力。  

    对于儿童学习绘画过程中的习作也应该用欣赏的眼光来看待。看看是否完成了学习的要求,是否大胆的尝试,是否有求异、求新的好习惯。  

    六、作品表现与儿童年龄是否相符  

    在众多儿童绘画作品中,不同年龄的儿童,绘画表现也不同。并不是很小的孩子能画出成人所画的形象就是水平高。因为绘画水平的高低标准并不完全是看谁临摹得像。成人评价儿童画的错误标准基本上有以下几种:    

    1.以“像不像”来评价儿童画。   

    人们赞扬一幅画时,常常用“画得真像!”“简直和真的一样”之类的话,以为是对画作者的最高褒奖。许多人在看到儿童绘画时同样以“像不像”来评价,画得比较“像”的自然是好的,不太“像”的自然是不好的了。    

    其实,用“像”与“不像”来评价一件作品的好坏是片面的,无法全面、深入地诠释作品的含义,如西方的“立体主义”“达达派”的作品,显然无法用“像不像”来评价。    

    2.以“合理不合理”评价儿童画。    

    “合理不合理”是指儿童画中的事物是否符合客观现实和客观规律。儿童由于自身知识、经验不足,认识水平不高,他们描绘的事物往往与客观现实并不相符。他们会把人的头画得很大,手却画得很小;上山的人的身体垂直于山的坡面;人在太空与外星人游戏;在森林里与动物们联欢……如果要找一找儿童画中不合理的地方,几乎是俯拾即是。于是大人们“热心”地为儿童寻找画中的错误,用自己的知识、经验深入浅出地解释什么是合理的、什么是不合理的,直到儿童的画符合自己的意愿。   

    3.片面以“拙”来评价儿童画。  

    儿童画中的“拙”是在无意中产生的,是因为儿童的生理、心理还没有发育成熟时无意识的行为,或者受自身技能的限制,还不能如实再现客观事物的缘故,并非是其有意追求的结果。随着年龄的增长,这“拙”的味道也将慢慢消失。而艺术家的“拙”是历经数十年的追求和艰苦练习才达到的境界,是大巧若拙,两者有着本质的区别。如果因此欣赏儿童画,其实不得要领,就算你给小孩评了个金奖,可能连他自己也莫名其妙。这样的评价,仍旧脱不了技法的框框。    

    七、作品是否有个性特点,表现出一定创造力  

    儿童的绘画作品应该有自己的特点,用自己独特的绘画语言表达自己的思想。是不是独立思考来完成作品,是否表现出新的创意。从开发智力的角度出发,创造力的体现也是评价儿童绘画的一个重要方面。  

    目前,美术教育流派众多,儿童画评价也是众说纷纭,莫衷一是。不管怎样评价儿童画,首先应该明确评价的目的,明确儿童美术教育的目标,现代教育应该培养适应未来社会、改造未来社会的人才。美育本着育人的原则,才能从更高的层次上俯视儿童画的教育,才能正确对待蹒跚学步的儿童美术教育。

 

  



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